top of page

  •  matematikmål

    1: FASE 1 - VIDENSMÅL  

    Eleven har viden om kendetegn ved lukkede, åbne og rene matematiske problemer samt problemer, der vedrører omverdenen

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    2: FASE 2 - VIDENSMÅL  

    Eleven har viden om forskellige strategier til matematisk problemløsning, herunder med digitale værktøjer

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    3: FASE 2 - FÆRDIGHEDSMÅL  

    Eleven kan anvende forskellige strategier til matematisk problemløsning

    (Kan ikke / Kan)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    4: FASE 1 - VIDENSMÅL  

    Eleven har viden om enkle modelleringsprocesser

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    5: FASE 1 - FÆRDIGHEDSMÅL  

    Eleven kan gennemføre enkle modelleringsprocesser

    (Kan ikke / Kan)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    6: FASE 2 - VIDENSMÅL  

    Eleven har viden om enkle matematiske modeller

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    7: FASE 2 - FÆRDIGHEDSMÅL  

    Eleven kan anvende enkle matematiske modeller

    (Kan ikke / Kan)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    8: FASE 1 - VIDENSMÅL  

    Eleven har viden om enkle ræsonnementer knyttet til undersøgende arbejde, herunder undersøgende arbejde med digitale værktøjer

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    9: FASE 1 - FÆRDIGHEDSMÅL  

    Eleven kan anvende ræsonnementer i undersøgende arbejde

    (Kan ikke / Kan)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  10:FASE 1- VIDENSMÅL 

    Eleven har viden om enkle ræsonnementer knyttet til udvikling og efterprøvning af hypoteser

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    11: FASE 2 - FÆRDIGHEDSMÅL  

    Eleven kan anvende ræsonnementer til at udvikle og efterprøve hypoteser

    (Kan ikke / Kan)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    12: FASE 2 - VIDENSMÅL  

    Eleven har viden om mundtlige og skriftlige kommunikationsformer med og om matematik, herunder med digitale medier

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    13: FASE 2 - FÆRDIGHEDSMÅL  

    Eleven kan mundtligt og skriftligt kommunikere varieret med og om matematik

    (Kan ikke / Kan)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    14: FASE 1 - VIDENSMÅL  

    Eleven har viden om forskellige hjælpemidlers anvendelighed i matematiske situationer

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    15: FASE 1 - FÆRDIGHEDSMÅL  

    Eleven kan anvende hjælpemidler med faglig præcision

    (Kan ikke / Kan)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    16: FASE 2 - VIDENSMÅL  

    Eleven har viden om forskellige konkrete materialer og digitale værktøjer

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    17: FASE 2 - FÆRDIGHEDSMÅL  

    Eleven kan vælge hjælpemidler efter formål

    (Kan ikke / Kan)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    18: FASE 1 - VIDENSMÅL  

    Eleven har viden om geometriske tegneformer, der kan gengive træk fra omverdenen, herunder tegneformer i digitale værktøjer

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    19: FASE 1 - FÆRDIGHEDSMÅL  

    Eleven kan gengive træk fra omverdenen ved tegning samt tegne ud fra givne betingelser

    (Kan ikke / Kan)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    20: FASE 2 - VIDENSMÅL  

    Eleven har viden om skitser og præcise tegninger

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    21: FASE 2 - FÆRDIGHEDSMÅL  

    Eleven kan anvende skitser og præcise tegninger

    (Kan ikke / Kan)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    22: FASE 3 - VIDENSMÅL  

    Eleven har viden om geometriske tegneformer til gengivelse af rumlighed

    (Ved ikke / Ved)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  •  

    23: FASE 3 - FÆRDIGHEDSMÅL  

    Eleven kan tegne rumlige figurer med forskellige metoder

    (Kan ikke / Kan)

    Anvendt: 1 Sidst: 24. Oct 2016 (Samlet gennemsnit for hold)

     

  • ​

bottom of page